同学们上大学想必都要接触到学术研究吧。有不少同学甚至高中阶段就开始进行科研实践，为大学做好铺垫。今天我来给你们介绍两种类型——定量研究(Quantitative Research)和定性研究(Qualitative Research)。上课时，作业布置下来又该怎么写作才能避免错误呢？接下来我们一起来看看吧！
第一种，定量研究（Positivist实证研究）:
主要应用领域：心理学、经济学、人口统计、性别研究、社会学、市场研究以及公共卫生等等
研究动机：验证假设
关注的通常是数量庞大的样本群
研究过程中，研究者严格保持中立态度，与被试者保持适当距离；
常常采取问卷调查形式，问题由研究者提前设定；
运用统计手段对数据进行分析，以进一步印证假设;
注重纵深研究项目与环境背景的分离；
例如：2022年Kukar- Kinney的一篇文章，探讨了欧洲某电商179473名用户的线上购物车使用情况，通过分析他们的浏览行为，得出了7项假设结果。其中包括商品浏览量与购物车使用量成反比，自主搜索量与购物车使用量成正比等结论。另外他还曾对3所英国小学54名学生的性别意识发展研究过 Survey，提出了5项假设，发现这样的小孩更擅长交同性朋友，更喜欢参加男生化的活动/性格等（Braun，Gender (Non) Conformity in Middle Childhood，2016）。
对于样本规模不大的情况，同样可以进行定量研究，比如这种用3所小学54名学生进行的关于性别认知发展的研究。研究表明，样本中的小朋友更容易交到同性朋友，而不是异性朋友，对男生喜欢的东西更感兴趣。这种人性化的研究角度（emic：研究者身为参与者）使我们更深刻地理解这个主题（ Braun，Gender (Non)Conformity in Middle Childhood，2016）。
另一方面，定性研究（Interpretive解释性研究）:
主要应用领域：人类学、社会学、心理学、语言学、符号学、教育、历史等人文学科
研究动机：深度挖掘L 深人探究
关注的往往是极少数比较典型的样本
研究过程中，研究者更接近被试者的真实生活，更倾向于内部剖析；
倾向于对参与者进行深入交谈，获取最真实的感触；
注重细节积累和具体情境的还原；
擅长从民族志到观察再到直接对话的各种研究方法，并以此来归纳、解释、解读出结论；
强调以人为本，问题从研究对象出发（emic：研究者身为参与者）；
例如：How Clim-ate Change Comes to Matter是来自于Callision的一篇文章，访问了5个涉及气候变化的美国团体，不同类型的人群通过不同形式的环保思维，活化、扩大了环保的寓意。反过来看，气候变化这种极端环境现象通常与语言的沟通有着密切关系（Callision, How Clim-ate Change Comes to Matter）。
